Materijal „Učenici s teškoćama u glazbenoj školi – problemi u učenju i prilagodbe u individualnoj nastavi instrumenta“ predstavlja primjer dobre prakse u primjeni inovativnih metoda poučavanja u individualnoj nastavi instrumenta. Temelji se na višegodišnjem iskustvu rada s učenicima s teškoćama u učenju te prikazuje učinkovite strategije i metode kojima se učenicima omogućuje aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu i uspješnije usvajanje glazbenih sadržaja. Poseban naglasak stavljen je na individualizirani pristup učenju, diferencijaciju nastavnog procesa i primjenu multisenzoričkih metoda poučavanja. Kroz konkretne primjere iz nastavne prakse prikazani su načini prilagodbe rada učenicima s disleksijom, disgrafijom i diskalkulijom, pri čemu se koriste različiti vizualni, auditivni i kinestetički oblici učenja. Primjena boja u notnom tekstu, grafičkih prikaza, povećanog notnog zapisa, audio materijala, vizualnih podsjetnika, podjele sadržaja na manje cjeline te postupnog usvajanja nastavnog gradiva omogućuje učenicima lakše razumijevanje i obradu informacija. Inovativnost prikazanog pristupa očituje se u povezivanju suvremenih načela inkluzivnog obrazovanja s individualnom nastavom glazbe. Umjesto tradicionalnog pristupa poučavanju, nastavni proces temelji se na fleksibilnom odabiru metoda rada, prilagodbi aktivnosti potrebama učenika te korištenju različitih osjetilnih kanala tijekom učenja. Na taj način učenici postaju aktivni sudionici nastavnog procesa, razvijaju samostalnost, samopouzdanje i motivaciju za rad, dok nastavnik preuzima ulogu mentora koji kontinuirano prati napredak učenika i prilagođava metode rada njegovim individualnim potrebama. Materijal donosi konkretne primjere prilagodbi nastavnih metoda, aktivnosti i materijala koje su se pokazale uspješnima u radu s učenicima s teškoćama u učenju te može poslužiti kao praktičan vodič nastavnicima glazbenih škola koji žele unaprijediti kvalitetu inkluzivne nastave. Opisane metode lako su primjenjive u svakodnevnom radu i ne zahtijevaju dodatna materijalna sredstva, što ih čini dostupnima širokom krugu nastavnika. Posebna vrijednost materijala ogleda se u promicanju inkluzivnog obrazovanja, razvoju individualiziranog pristupa učenju i primjeni inovativnih metoda poučavanja koje doprinose većoj motivaciji učenika, boljem razumijevanju nastavnih sadržaja, uspješnijem usvajanju glazbenih kompetencija te stvaranju poticajnog i podržavajućeg okruženja za učenje. Ključne riječi - učenici s teškoćama, disleksija, disgrafija, diskalkulija, individualizirani pristup, inkluzivno obrazovanje, inovativne metode poučavanja, multisenzoričko učenje, diferencirana nastava, glazbena škola, nastava instrumenta, glazbena pedagogija