Za realizaciju nastavne jedinice koriste se slikovni i didaktički materijali prilagođeni dobi učenika i početnoj razini učenja. Koriste se slike kuće i dijelova kuće (vrata, prozor, krov, garaža, soba) koje služe za uvođenje i ponavljanje rječnika. Pripremljene su kartice (memory kartice) sa slikama i odgovarajućim riječima na njemačkom jeziku koje učenici koriste u paru za učenje i provjeru znanja. Za slušnu aktivnost koristi se kratki audio zapis ili čitanje učiteljice, uz prateće slike ili kartice kako bi učenici lakše razumjeli sadržaj. Za govornu aktivnost koristi se ploča ili prezentacija s modelima rečenica koji pomažu učenicima u oblikovanju jednostavnih iskaza. Za vježbu pisanja koriste se radni listići s dopunjavanjem rečenica (ime, država, mjesto stanovanja, adresa). Za ponavljanje se koriste slikovne kartice ili digitalni prikaz (PowerPoint) u obliku kviza.

Učenici usvajaju osnovni rječnik vezan uz stanovanje. Uče imenovati dijelove kuće kao što su vrata, prozor, krov, garaža i sobe. Razvijaju sposobnost jednostavnog opisivanja kuće i prostorija pomoću osnovnih opisnih pridjeva. Učenici uče govoriti o sebi i svom okruženju. Mogu reći svoje ime, državu, mjesto stanovanja i adresu u vrlo jednostavnim rečenicama. Uče povezivati te informacije s osobnim životom. Učenici razvijaju razumijevanje slušanih tekstova. Mogu razumjeti glavnu ideju kratkog i jednostavnog teksta o stanovanju. Također mogu prepoznati pojedinačne informacije, poput toga gdje netko živi ili kakva je kuća. Učenici postupno razvijaju sposobnost kratkog opisivanja vlastitog doma. Mogu reći gdje žive i opisati osnovne dijelove kuće jednostavnim rečenicama.

osnovni_podaci

osnovni_podaci

Ova nastavna priprema izrađena je za učenike 4. razreda osnovne škole (1. godina učenja njemačkog jezika) u skladu s početnom razinom usvajanja jezika. Sadržaji i aktivnosti prilagođeni su dobi učenika te naglašavaju postupno uvođenje rječnika, vizualnu podršku i učenje kroz igru. Poseban naglasak stavljen je na razvoj slušnog i govornog razumijevanja, uz minimalno opterećenje pisanim oblikom jezika. Aktivnosti su osmišljene tako da potiču aktivno sudjelovanje, suradnju i motivaciju učenika. Priprema se može fleksibilno prilagoditi tempu rada u razredu te individualnim potrebama učenika.