Ovaj materijal prikazuje metodički i didaktički razrađen primjer inkluzivne nastave matematike na temu logaritamske funkcije i svojstava logaritama u srednjoškolskom obrazovanju. Materijal obuhvaća cjelovitu pripremu nastavnog sata, prilagođene nastavne aktivnosti te niz radnih listića izrađenih s ciljem podrške učenicima različitih sposobnosti i obrazovnih potreba. U sklopu rada nalaze se listići za učenike koji obrađuju povezanost potencija i logaritama, osnovna svojstva logaritama, graf logaritamske funkcije te zadatke za formativno vrednovanje. Posebnu vrijednost materijala čine grafički organizatori i strukturirani podsjetnici koji učenicima pružaju jasne korake i strategije prilikom rješavanja zadataka, čime se smanjuje kognitivno opterećenje i potiče razvoj matematičkog razumijevanja. Poseban naglasak stavljen je na inkluzivni pristup nastavi i prilagodbu sadržaja učenicima s teškoćama u učenju, uključujući diskalkuliju, disleksiju, ADHD, teškoće pažnje i radnog pamćenja te teškoće u razumijevanju apstraktnih matematičkih koncepata. U radu su detaljno opisane metode diferencijacije zadataka, vizualizacije sadržaja, strukturiranja nastavnog procesa i primjene multisenzoričkih pristupa učenju. Također se ističe uporaba suvremenih digitalnih alata i interaktivnih metoda rada koje potiču aktivno sudjelovanje učenika i funkcionalno usvajanje matematičkih sadržaja.

Po završetku nastavnog sata učenik će biti sposoban: definirati logaritam kao inverznu operaciju potenciranju, prepoznati i primijeniti vezu između eksponencijalnog i logaritamskog zapisa, primijeniti osnovna svojstva logaritama u računskim postupcima, grafički prikazati logaritamsku funkciju i analizirati njena svojstva, samostalno rješavati zadatke primjerene razini obrazovnih postignuća.