Cijeli scenarij nastavnog sata je u prilogu ovog materijala. Obrada nastavne teme ima naglasak na razotkrivanje ciljeva i instrumenata javnih politika - što vlast treba i kako to ostvaruje. Tijekom obrade nastavne teme učenici otkrivaju politiku kao usmjeravanje na postizanje ciljeva za dobrobit zajednice, gdje vlast pokušava donositi najbolje moguće odluke za ostvarenje kolektivnih potreba, birajući između više mogućih smjerova djelovanja. Nastavnička priprema sadrži nacrt izvođenja nastavne teme - Javne politike za nastavni predmet Politika i gospodarstvo za četvrte razrede srednje škole s točno navedenim odgojno-obrazovnim ishodima na razinama: nastavnog predmeta, nastavne teme i aktivnosti. Nastavna tema povezana je s filozofijom politike tako što se učenik tijekom provedbe nastavne teme u raspravi o društvu i politici na ispravan način koristiti pojmove o općem dobru. Obrada nastavne teme povezana je s međupredmetim temama te će učenik promicati pravila demokratske zajedice, preuzimati odgovornost za pridržavanje zakonskih propisa te društvenih pravila i normi i samostalno tražiti nove informacije iz različitih izvora, transformirati ih u novo znanje i uspješno primjenivati pri rješavanju problema. Učenik će tijekom rada spoznavati procese stvaranja javnih politika, upoznavati se s odgovornim subjektima, organizadijama i instirucijama u provedbi javnih politika, stjecati potrebna znanja i vještine za političku pismenost građanina demokratske zajednice raspravljajući o aktualnim temama iz područja javnih politika u Republici Hrvatskoj. Učenik će prezentirati svoja kritička promišljanja o važnosti uključivanja građana, organizacija civilnog društva i nezavisnih stručnjaka u njihovo oblikovanje, praćenje i vrednovanje (evaluaciju). Učenik će se upoznavati kako analizirati i zagovarati javne politike te kako zagovaranje utemeljiti na relevantnim podacima s fokusom na javne politike antidiskriminacije i izjednačavanja mogućnosti. Učenik će otkrivati kako javne politike znače odlučivanje o našim zajedničkim poslovima, kako se njima utjče na rješavanje kolektivnih problema - onih problema koje kao zajednica dijelimo i koji pogađaju mnoge građane ili sve građane i još važnije onih problema koje samo zajednički možemo riješiti. Vrednovanje za učenje- dajem učestale pozitivne, jasne, konkretne i poticajne povratne informacije tijekom sudjelovanja učenika u aktivnostima. Vrednovanje – samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje Svaki učenik dobiva karticu za samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje, te upisuju odgovore u karticu.

U prilogu materijala dostavljen je cijeli scenarij nastavnog sata.