Istraživanje stavova i potreba učenika provedeno u okviru pripreme projekta „Učimo dodirom“ osmišljeno je kao polazišna aktivnost koja nastavnicima omogućuje donošenje informiranih i pedagoški opravdanih odluka prije pokretanja projekata i izvannastavnih aktivnosti. Cilj istraživanja bio je ispitati u kojoj mjeri učenici razmišljaju o pristupačnosti informacija, koliko su upoznati s Brailleovim pismom i taktilnim načinima učenja te postoji li interes i spremnost učenika za sudjelovanje u inkluzivnim, praktičnim i tehnološkim aktivnostima. Ovakav oblik istraživanja ima višestruku vrijednost. Prije svega, omogućuje provjeru stvarnih potreba i interesa učenika, umjesto oslanjanja na pretpostavke. Rezultati istraživanja pružaju realan uvid u razinu znanja, stavove i motivaciju učenika, što nastavnicima pomaže u planiranju sadržaja, metoda rada i opsega aktivnosti prilagođenih konkretnoj skupini učenika. Istraživanje također predstavlja dobar primjer kako učenike aktivno uključiti u proces planiranja projekta, jer se njihovi odgovori i prijedlozi mogu izravno ugraditi u osmišljavanje aktivnosti. Time se potiče osjećaj pripadnosti, odgovornosti i motivacije za sudjelovanje, a učenici postaju aktivni sudionici, a ne samo korisnici projekta. Za nastavnike koji planiraju projekte u području inkluzije, medijske pismenosti, građanskog odgoja ili STEM-a, ovakav istraživački pristup može poslužiti kao model dobre prakse. Provedba istraživanja prije početka projekta omogućuje argumentirano obrazlaganje projekta, lakšu prilagodbu aktivnosti mogućnostima učenika te jasnije vrednovanje ishoda projekta. Istraživanje pokazuje da kvalitetan projekt započinje slušanjem učenika, a sustavno prikupljeni podaci mogu značajno unaprijediti planiranje, provedbu i održivost obrazovnih projekata u školskom okruženju.