Ovaj materijal sadrži detaljno razrađenu nastavnu pripremu za sat „AI kao kreativni partner“, usmjeren učenicima osmoga razreda. Aktivnost uključuje kreativno istraživanje ekoloških problema u školi i njihovu obradu kroz tri medijska oblika: 3D strip izrađen recikliranim materijalima, kratku AI-generiranu pjesmicu te video spot. Materijal obuhvaća detaljan tijek sata, primjere učeničkih upita, jasne upute za rad u AI alatima, zadatke za učenike i prijedloge za završnu refleksiju. Priprema potiče kreativnost, kritičko razmišljanje, digitalnu pismenost i ekološku osviještenost te je primjenjiva u izvannastavnoj aktivnosti i međupredmetnim projektima.

Učenici će tijekom ove aktivnosti istražiti kako umjetna inteligencija može biti partner u kreativnom procesu te kako im može pomoći u osmišljavanju priče, likova i dijaloga vezanih uz stvarne ekološke probleme u školi. Razvit će razumijevanje načina na koji AI generira tekst i ideje, te kako takve prijedloge mogu kritički procijeniti, prilagoditi i pretvoriti u vlastiti kreativni proizvod. Učenici će usvojiti znanja o odgovornoj i sigurnoj upotrebi AI alata tijekom stvaranja digitalnog sadržaja, razvijati sposobnost vizualnog i multimedijskog izražavanja te izraditi 3D strip i video spot koji spajaju umjetnu inteligenciju, ekološke teme i kreativni rad.

Uvodna rasprava o ekološkim izazovima u školi

Učitelj započinje sat razgovorom o ekološkim problemima koji su vidljivi u školskom okruženju, s naglaskom na jednokratnu plastiku i otpad. Učenici iznose primjere i analiziraju gdje se najviše stvara otpad te što ih u školi najviše smeta. Učitelj najavljuje da će pomoću umjetne inteligencije osmisliti kreativna rješenja i eko-poruke kroz strip, pjesmicu i video spot.

Generiranje strip-priče, likova i dijaloga uz pomoć AI-ja (tekstualni AI alat)

Učenici u skupinama odabiru konkretan ekološki problem (npr. plastika u hodnicima, otpad u dvorištu, višak plastičnog pribora). U AI alat unose strukturirane upite kako bi dobili prijedloge likova, priče i dijaloga. Nakon toga kritički procjenjuju dobivene prijedloge, prepravljaju dijaloge prema svom stilu te oblikuju konačno scenarističko rješenje. Naglašava se važnost kreativnosti, autentičnosti i jasne eko-poruke.

Izrada 3D stripa na hamer papiru

Na temelju razvijenog scenarija učenici izrađuju 3D strip koristeći reciklirane materijale, kolaž, karton i grafičke elemente. Strip mora sadržavati najmanje šest kadrova, jasno prikazan problem i predloženo rješenje, kao i kratku ekološku poruku. Učenici kombiniraju nacrtane i izrezane elemente te stvaraju 3D efekte dodavanjem slojeva i tekstura.

Generiranje eko pjesmice (tekst + glazba)

Uz pomoć AI-ja učenici stvaraju kratku pjesmicu koja se tematski nadovezuje na strip. Tekst se generira u AI alatu za tekst, a glazba i vokal u AI alatu za glazbu (npr. Suno AI). Pjesmica traje najviše 2 minute. Učenici biraju najprikladniju verziju prema tonu, stilu i jasnosti poruke te je po potrebi dodatno prilagođavaju.

Izrada kratkog video spota u Adobe Expressu

Učenici u Adobe Expressu izrađuju kratki video spot na temelju generirane pjesmice. U video dodaju jednostavne animacije, natpise i ekološke poruke. Spot je trajanja 40–90 sekundi i predstavlja multimedijski završetak njihova kreativnog rada.

Prezentacija radova i refleksija

Učenici predstavljaju svoje stripove i video spotove te raspravljaju o ulozi AI-ja u kreativnom procesu. Učitelj vodi raspravu o tome što je AI dobro generirao, što je učenik morao prilagoditi te kako se AI može koristiti kao poticaj, a ne zamjena za kreativno razmišljanje. U završnoj refleksiji učenici opisuju što su naučili, koliko im je AI pomogao i koji bi dio procesa željeli unaprijediti.

Materijal je nastao kao rezultat praktičnog rada s učenicima osmog razreda i temelji se na stvarnim iskustvima iz izvannastavne aktivnosti. Učenici su s velikim interesom prihvatili AI kao kreativnog partnera, osobito zato što im je omogućio brz početak rada i potaknuo nove ideje, ali se pokazalo da najveća vrijednost nastaje tek kada AI prijedloge prilagode svojim idejama i kreativnosti. Izrada 3D stripa, pjesmice i video spota potaknula je učenike na kritičko razmišljanje, ekološku osviještenost i odgovorno korištenje digitalnih alata. Vjerujem da ovaj materijal može poslužiti kao poticaj drugim učiteljima koji žele povezati kreativnost, tehnologiju i ekološke teme u nastavi.