Priručnik „Inkluzivna i diferencirana nastava – strategije za uvažavanje različitosti u učionici“ nastao je kao rezultat učenja i razmjene iskustava autorica s učiteljima i stručnjacima iz nekoliko europskih država tijekom Erasmus+ tečajeva na temu inkluzivnog obrazovanja: „Understanding and Supporting Students with ASD and ADHD“ (Firenca, Italija) i „Inclusive Education for All“ (Madrid, Španjolska). Priručnik nudi pregled primjera dobre prakse, strategija i pristupa koji potiču uključivanje svih učenika u proces učenja, s naglaskom na razumijevanje i podršku učenicima s poremećajima iz spektra autizma (ASD) i poremećajem pažnje i hiperaktivnosti (ADHD). Kroz konkretne prijedloge i metode rada, autorice predstavljaju načine prilagodbe nastave, razvijanja socijalnih i emocionalnih vještina učenika te promicanja pozitivnog i podržavajućeg školskog okruženja. Poseban naglasak stavljen je na diferencirane pristupe poučavanju, suradnju učitelja i stručnih suradnika te važnost empatične komunikacije i razumijevanja različitih potreba učenika. Cilj priručnika je pružiti podršku učiteljima i školama u stvaranju inkluzivnog okruženja u kojem svako dijete ima priliku učiti, napredovati i osjećati se prihvaćeno.