Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Ivana Lukić

Roberta Bonassin

Nataša Ilić-Agatić

Patrizia Pitacco

Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnog kurikula nastavnog predmeta Talijanski jezik, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Predložene aktivnosti omogućuju usvajanje odgojno-obrazovnih ishoda iz triju različitih domena. Aktivnosti su usmjerene na neposredno okruženje učenika, predmete iz svakodnevne upotrebe i njihov svakodnevni život. Povezane su s drugim nastavnim predmetima i međupredmetnim temama, omogućujući integrirano učenje i razvoj ključnih kompetencija.
Odgojno-obrazovni ishodi predmetnoga kurikula:
PP OŠ TJ A.4.1. Učenik razumije kratke i jednostavne rečenice poznate tematike. 
PP OŠ TJ A.4.2. Učenik čita vrlo kratke i vrlo jednostavne rečenice. 
PP OŠ TJ A.4.3. Učenik govori kratke i jednostavne rečenice. 
PP OŠ TJ A.4.4. Učenik sudjeluje u vrlo kratkome i vrlo jednostavnom vođenom razgovoru koristeći se kratkim i jednostavnim rečenicama. 
PP OŠ TJ C.4.1. Učenik se koristi jednostavnim strategijama za slušanje i govorenje. 
PP OŠ TJ C.4.2. Učenik se koristi vrlo jednostavnim strategijama za čitanje i pisanje. 
PP OŠ TJ C.4.3. Učenik se koristi jednostavnim društveno-afektivnim strategijama. 

Odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti:
Učenik pokazuje i imenuje dijelove tijela. 
Učenik prepoznaje i imenuje dijelove tijela na slikama i u pjesmi. 
Učenik povezuje riječi za dijelove tijela s odgovarajućim pokretima tijekom pjesme ili aktivnosti. 
Učenik prepoznaje i imenuje dijelove tijela pomoću pjesme.

Aktivnost Vrednovanje kao učenje

Vrednovanje kao učenje

Aktivnost Vrednovanje kao učenje

Aktivnost Vrednovanje kao učenje

Komentari

Preporučeni materijali

Aktivnost - Vrednovanje kao učenje

Recept za timski uspjeh