Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Roberta Bonassin

Ivana Lukić

Nataša Ilić-Agatić

Patrizia Pitacco

Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnog kurikula nastavnog predmeta Talijanski jezik, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Predložene aktivnosti omogućuju usvajanje odgojno-obrazovnih ishoda iz triju različitih domena. Aktivnosti su usmjerene na neposredno okruženje učenika, predmete iz svakodnevne upotrebe i njihov svakodnevni život. Povezane su s drugim nastavnim predmetima i međupredmetnim temama, omogućujući integrirano učenje i razvoj ključnih kompetencija.

Odgojno-obrazovni ishodi predmetnoga kurikula 
PP OŠ TJ A.4.1. 
Učenik razumije kratke i jednostavne rečenice poznate tematike. 
PP OŠ TJ A.4.2. 
Učenik čita vrlo kratke i vrlo jednostavne rečenice. 
PP OŠ TJ A.4.3. 
Učenik govori kratke i jednostavne rečenice. 
PP OŠ TJ A.4.4. 
Učenik sudjeluje u vrlo kratkome i vrlo jednostavnom vođenom razgovoru koristeći se kratkim i 
jednostavnim rečenicama. 
PP OŠ TJ C.4.1. 
Učenik se koristi jednostavnim strategijama za slušanje i govorenje. 
PP OŠ TJ C.4.2. 
Učenik se koristi vrlo jednostavnim strategijama za čitanje i pisanje. 
PP OŠ TJ C.4.3. 
Učenik se koristi jednostavnim društveno-afektivnim strategijama.

Odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti 
Učenik pokazuje i imenuje dijelove tijela. 
Učenik prepoznaje i imenuje dijelove tijela na slikama i u pjesmi. 
Učenik povezuje riječi za dijelove tijela s odgovarajućim pokretima tijekom pjesme ili aktivnosti. 
Učenik prepoznaje i imenuje dijelove tijela pomoću pjesme.

Aktivnost vrednovanje naučenog

Vrednovanje naučenog

Aktivnost vrednovanje naučenog

Aktivnost vrednovanje naučenog

Komentari

Preporučeni materijali

Aktivnost vrednovanje naučenog

Aktivnost- Vrednovanje naučenog - promet