Ova nastavna priprema temelji se na metodi Šest šešira razmišljanja Edwarda de Bona, a cilj joj je da učenici 6. razreda analiziraju posljedice geografskih otkrića iz različitih perspektiva – činjenica, emocija, pozitivnih i negativnih učinaka, kreativnih mogućnosti i zaključivanja. Kroz grupni rad učenici prepoznaju i objašnjavaju pozitivne i negativne posljedice otkrića, povezuju ih s promjenama u svakodnevnom životu, gospodarstvu i kulturi, te razvijaju kritičko mišljenje, empatiju i kreativnost. Aktivnost traje jedan nastavni sat (45 min), a provodi se kroz istraživanje, diskusiju i prezentaciju rezultata svake grupe pred razredom. Priprema uključuje i međupredmetne poveznice s geografijom, hrvatskim jezikom, likovnom kulturom i građanskim odgojem, a naglasak je na razumijevanju povijesnih događaja u kontekstu njihovih društvenih, kulturnih i ekoloških posljedica

Učenici kroz metodu Šest šešira razmišljanja analiziraju posljedice geografskih otkrića iz različitih perspektiva – činjenica, emocija, koristi, opasnosti, mašte i zaključivanja – kako bi razvili dublje razumijevanje povijesnih događaja te povezali povijest s današnjim svijetom.

Učenici kroz metodu Šest šešira razmišljanja analiziraju posljedice geografskih otkrića iz različitih perspektiva – činjenica, emocija, koristi, opasnosti, mašte i zaključivanja – kako bi razvili dublje razumijevanje povijesnih događaja te povezali povijest s današnjim svijetom.

Metoda: Šest šešira razmišljanja (Edward de Bono) – svaka grupa učenika dobiva “šešir” i temu za promišljanje: • Bijeli – činjenice i podaci • Crveni – osjećaji i dojmljivost • Crni – negativne posljedice • Žuti – pozitivne strane • Zeleni – mašta i kreativnost • Plavi – zaključci i moderacija Organizacija rada: • Učenici su podijeljeni u 6 grupa prema bojama šešira. • Svaka grupa dobiva radni list sa zadatkom. • Nakon rada, grupe prezentiraju svoja razmišljanja pred razredom.