Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnoga kurikula nastavnoga predmeta Likovna kultura, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti obrazovanja i mladih. Aktivnosti za učenike prvoga razreda osmišljene su kao niz kraćih zadataka koji se postupno nadograđuju. Trajanje pojedinoga zadatka prati sposobnost održavanja pažnje učenika, omogućuje im bolju kontrolu pojedinih etapa procesa rada te osigurava vrijeme za emotivnu regulaciju. U opisanim je aktivnostima naglasak na senzoričkom istraživanju okoline, povezivanju različitih iskustava te postupnom usmjeravanju učenika od spontanoga likovnog izraza prema njegovoj artikulaciji i većoj kontroli u radu s likovnim materijalima i alatima. Odgojno-obrazovni ishodi PP OŠ LK A.1.1. Učenik prepoznaje umjetnost kao način komunikacije i odgovara na različite poticaje likovnim izražavanjem. PP OŠ LK A.1.2. Učenik razlikuje likovne materijale i postupke pri likovnom izražavanju. PP OŠ LK B.1.2. Učenik izražava vlastiti doživljaj likovnih radova i procesa stvaranja. Ishodi aktivnosti Učenik povezuje boju s osobnim emocionalnim raspoloženjem. Učenik imenuje pet do sedam boja. Učenik se spontano izražava koristeći se različitim alatima za slikanje (spužve, prsti, krpice...). Učenik izražava svoje zadovoljstvo procesom rada. Učenik razlikuje hrapave i glatke teksture. Učeni se koristi materijalima različitih tekstura u likovnom radu. Učenik prati zadanu kompozicijsku strukturu (oblici slova) oblikujući likovni rad. Učenik izražava svoje zadovoljstvo procesom rada. Materijali i pribor: veliki bijeli papiri, boje za slikanje prstima, snimke umirujućih zvukova prirode, umirujuća instrumentalna glazba; Timer 60 min, piktogrami za prepoznavanje emocija (sretno, tužno, mirno, uzbuđeno).