Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnog kurikula nastavnoga predmeta Domaćinstvo, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Aktivnosti omogućuju učeniku usvajanje odgojno-obrazovnih ishoda iz dviju različitih domena. Povezivanje odgojno-obrazovnih ishoda i domena kojima oni pripadaju pridonosi cjelovitijem spoznavanju okružja u kojem dijete živi i djeluje te mu omogućuje da svoje aktivnosti smislenije usmjeri na probleme koje uočava u okružju. Opisane aktivnosti polaze od poznatoga (prostorije u učenikovu domu, pripadajuće pokućstvo, namjena pojedinih prostorija i pojedinoga dijela pokućstva) prema manje poznatome ili nepoznatom (prenamjena otpada). Opisane se aktivnosti mogu odvijati tijekom više nastavih sati, a prijedlog je da se ove aktivnosti provode četiri do osam sati. ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI PP OŠ DOM A.5.2. Učenik navodi pojedini životni prostor i povezuje ga s njegovom namjenom. ­ - navodi potrebno pokućstvo za pojedine prostorije u stanu PP OŠ DOM C.5.1. Učenik povezuje odnos pojmova rad i novac. ­ - navodi važnost upotrebe novca za svakodnevan život PP OŠ DOM C.5.3. Učenik izrađuje jednostavne rukotvorine od različitih materijala. ­ - prepoznaje korist od prenamjene otpada u uporabni predmet ­ - izrađuje jednostavne oblike od različitih vrsta materijala za recikliranje ­ - stvara primjerene navike prema vrijednosti samostalnog rada rukama ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA MEĐUPREDMETNIH TEMA goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu. odr B.2.1. Objašnjava da djelovanje ima posljedice i rezultate. osr A.2.4. Razvija radne navike. osr A.2.1. Razvija sliku o sebi. pod A.2.1. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja. PLANIRAN BROJ NASTAVNIH SATI: 4 do 8 sati Ishodi aktivnosti Učenik imenuje pokućstvo u svojem domu. Učenik opisuje kako prenamijeniti otpad u uporabni predmet. Učenik izrađuje posudicu za olovke i bojice. Učenik opisuje vrijednost samostalnoga rada rukama.