Pedagoška radionica "Stavimo na vagu" od sudionika traži kritičko promišljanje o željama i potrebama unutar obitelji kroz aktivnosti planiranja i analiziranja kućnog budžeta jedne obitelji. Cilj radionice je potaknuti kritičko razmišljanje, osvijestiti razliku između želja i potreba te razvijati vještine financijske pismenosti.

Financijska pismenost, kritičko razmišljanje

Uvodna aktivnost

Učenicima se postavljaju dva pitanja, a sukladno odgovoru, učenici zauzimaju mjesto na razrednoj dijagonali te daju pojašnjenje za svoj odgovor. 1. Na ljestvici od 1 do 10, koliko ti je važna financijska situacija tvog budućeg životnog partnera? 2. Koliko djece bi želio imati jednog dana?

Glavna aktivnost

Učenici dobiju unaprijed pripremljene papiriće s ulogama. Uloge u obitelji su: otac, majka i djeca. Na svakom papiriću naznačena je plaća roditelja te dob djeteta. Voditelj određuje koji je broj djece u obitelji, a učenici sami formiraju svoju obitelj. Važno je da imamo jednog samohranog roditelja, i barem jednu obitelj s 3-4 djece. Broj i veličina obitelji se prilagođavaju veličini grupe, a učenici svoje uloge izvlače nasumično. Također je važno da kod pripreme listića s ulogama plaće i zanimanja variraju od roditelja bez primanja, minimalca do visokih primanja, ali ne u istom omjeru (ne mogu prevladavati roditelji izuzetno visokih primanja). Pokušajte situaciju učiniti čim realističnijom. Pokušajte ne pribjegavati rodnim stereotipima (neka barem jedna majka ima visoku plaću). Primjer: 1) Voditelj pripremi 4 post-it papirića za majke, 3 za očeve i 10 za djecu. Učenici ih nasumično izvlače. Na papirićima za djecu naznačena je njihova fiktivna dob (dob je važna kod izračunavanja troškova vrtića/škole/fakulteta). 2) Voditelj zatraži majke da si odaberu jednog partnera (oca). Jedna obitelj bit će jednoroditeljska. 3) Voditelj svakoj obitelji dodijeli određen broj djece (od 1-4) i roditelji „biraju“ svoju djecu. 4) Roditelji izvlače papiriće iz novog seta na kojem su naznačena zanimanja s pripadajućom plaćom. 5) Svaka obitelj prema daljnjim uputama provodi planiranje mjesečnog budžeta. Svaka obitelj dobije listić sa stavkama u mjesečnom budžetu koji trebaju popuniti tj. zajednički isplanirati. Nakon planiranja budžete, roditelji i djeca dobiju novi listić u kojem označavaju koje stvari si (ne) mogu priuštiti i kako se osjećaju u vezi tog.

Završna aktivnost

Svaka obitelj predstavlja svoju životnu situaciju te kako su se nosili s mjesečnim budžetom i kako su se tijekom aktivnosti osjećali. Pitanja za raspravu: 1) Da li vam je bilo lako popuniti tablicu? Jeste li upoznati s iznosima koje vaša obitelj izdvaja za navedene stavke? Smatrate li da bi trebali biti upoznati s obiteljskim budžetom? Zašto? 2) Na koji način ste planirali budžet? Na što ste trebali paziti? (Usmjeriti ih na ravnotežu između želja i potreba.) 3) Kako ste se osjećali tijekom ove aktivnosti? Što mislite kako se osjećaju vaši roditelji kad su suočeni s ovim zadatkom svaki mjesec? 4) Koji je bio cilj ove radionice?