Zadane tragove za četiri paleontološke aktivnosti (tekstualno pripremljene u obliku kartica) Primjere opisa organizama za raspravu o fosilizaciji Rebus/šifru vezanu uz pojam “fosil” Upute i pitanja za svaku aktivnost (kao podrška vođenju timova) Predložak za “Dnevnik paleontologa” – refleksivni rad učenika nakon igre Prostor za odgovore i crtanje (u dnevniku i na karticama)

Razumjet će što su fosili i kako nastaju – kroz praktičnu analizu tragova i slagalica. Prepoznat će fosile kao dokaze o postojanju izumrlih organizama i kao „zapise prošlosti“. Uočit će povezanost slojeva tla i starosti fosila – shvatit će da dublji slojevi nose starije organizme. Razlikovat će uvjete pod kojima nastaju fosili – npr. zašto meka tkiva ne fosiliziraju lako. Povezat će promjene okoliša s evolucijom i nestankom nekih vrsta. Razvijat će vještine timskog rada i logičkog zaključivanja kroz rješavanje tragova. Uočit će da fosili pružaju podatke i o klimatskim i okolišnim uvjetima u prošlosti.