Nastavna priprema za sat.

Učenici: uočavaju i objašnjavaju razliku između poučne i zabavne građe; utvrđuju uobičajene fizičke značajke knjiga te učestalost pojedinih značajki građe za zabavu i građe za učenje; razvijaju interes za knjigu kao izvor znnja te kao izvor zabave

Uvod

Knjižničar učenike usmjerava na hrpu knjiga koju je prethodno pripremio na stol i koja se nalazi pred njima. Daje im zadatak da svi skupa knjige podijele u dvije skupine, dvije kategorije, a da kriterij za podjelu sami osmisle. Ne miješajući se u njihov odabir, prati njihov rad i promatra kriterije prema kojima razlikuju građu. Zaključuje kako se njihova podjela (najvjerojatnije) zasniva na fizičkim značajkama građe.

Glavni dio

Knjižničar pokreće ppt prezentaciju pomoću koje učenike uvodi u načine podjele građe u školskoj knjižnici. Pritom im napominje kako su knjige podijeljene na zbirke, zbirke su razmještene na police unutar otvorenih i zatvorenih vitrina, a na policama su knjige poredane abecednim redom, prema početnom slovu prezimena autora, ili prema područjima ljudskoga znanja. Ističe im da postoji i podjela na poučnu i zabavnu građu, o čemu će danas biti govora. Slijedi najprije komentar njihovih kriterija podjele, a nakon toga zadatak da pokušaju utvrditi što bi bile poučne, a što zabavne knjige među onima kojima su manipulirali maloprije, nakon čega slijedi podjela prema kategorijama koje su upravo upoznali. Knjižničar potom učenike putem nastavka prezentacije upoznaje s kriterijima prema kojima neku građu sadržaj čini zabavnom ili poučnom te napominje kako postoji i ona građa koja je u isto vrijeme i poučna i zabavna, ovisno o trenutku u kojem nam je potrebna, odnosno za koji je namijenjena. Potom se vraća na podijeljenu građu i s učenicima komentira svaki pojedini primjerak građe, a uz komentare učenici, na temelju novih znanja, zaključuju ponovno je li ta građa poučna ili zabavna.

Vježba

Učenici se dijele u tri skupine koje dobivaju tri različita zadatka. Jedna grupa proučava poučne, druga zabavne knjige, dok treća uspoređuje poučne i zabavne knjige utvrđujući sličnosti i razlike. Prve dvije skupine proučavaju po jednu zabavnu, odnosno poučnu knjigu proučavajući i bilježeći informacije koje se odnose na njezin fizički izgled, broj stranica, visinu hrpta, izgled korica, ilustracija, podatke o autoru i nazivu knjige te koristi koju imamo od ove i sličnih knjiga, aludirajući pritom na kategoriju "poučna" odnosno "zabavna". Treća skupina rad ina usporedbi poučnog i zabavnog teksta utvrđujući po čemu su slični, a po čemu različiti, te koji je poučan, a koji zabavan. Po svršetku rada predstavnici skupina izvještavaju o urađenim zadatcima.

Završni dio

Knjižničar heuristički vodi učenike kroz prethodno stečena znanja pri čemu ih usmeno ponavljaju.