Opći cilj sata: prevencija ovisnosti Ishodi: • Učenik prepoznaje i imenuje ovisnosti • Učenik prepoznaje rizike konzumacije alkohola, cigareta, droga, kockanja, pretilosti, te cyber ovisnosti ( textinga, društvenih mreža i videoigara)

• Učenik prepoznaje i imenuje ovisnosti • Učenik prepoznaje rizike konzumacije alkohola, cigareta, droga, kockanja, pretilosti, te cyber ovisnosti ( textinga, društvenih mreža i videoigara)

AKTIVNOST 1.- LEDOLOMAC

U učionici je postavljeno u krug 10 lopti za sjedenje i 4 vreće za sjedenje. Učenici jedan po jedan izvlače iz košarice na sredini kruga papirić na kojem je nacrtana vreća ili lopta. Papirić sa odgovarajućom oznakom učenika upućuje kamo treba sjediti. Zvukom zvona pedagog daje oznaku da aktivnost počinje. Pedagog ne govori što znači oznaka sjedenja, ali pozdravlja učenike i započinje sa prvom aktivnosti. Učenici sjede u krugu, govore svoje ime te po izboru navode jednu ovisnost. Kratka diskusija. Jesu vas iznenadile riječi napisane na ploči? Što mislite o navedenim ovisnostima? Koja je po vašem mišljenju najteža ovisnost?

AKTIVNOST 2.- RJEŠAVANJE PROBLEMSKOG ZADATKA UVIJEK, PONEKAD, NIKAD

Četiri učenika koji sjede na vrećama za sjedenje 4 su voditelja za 4 grupe. Voditelji grupa odmah se raspoređuju sjesti svatko u jednu klupu. Ostatak učenika u krug govore 1-2-3-4 i na taj način se dijele u jedinice, dvojke, trojke i četvorke. Zadane setove kartica učenici trebaju razvrstati, o njima prodiskutirati i kritički donijeti prosudbu. Voditelji skupina nadziru izvršavanje zadataka i dobivaju listu za vršnjačko vrednovanje u papirnatom obliku. Glasnogovornik skupine izlaže zaključke skupine, dok voditelj druge skupine ispunjava listu za vršnjačko vrednovanje. Uloge u grupi: voditelj grupe glasnogovornik grupe praktičar mislilac

AKTIVNOST 3.- izrada akcijskog plana

Učenici ostaju sjediti u grupama. Rezultati provedene ankete o ovisnostima među učenicima škole školske godine 2010./11. i 2019./20. Učenici bojicama bojaju podatke za koje su znali, podatke koji su ih iznenadili i zabrinuli, podatke koji su lošiji kroz 10 godina i podatke koji su bolji unatrag deset zadnjih školskih godina. Izrada kratkog prijedloga aktivnosti.

AKTIVNOST 4. - IGRA ISTINE

Učenici ponovno sjede u krugu na loptama i vrećama. Iz sredine kruga izvlače po jedno PITANJE ISTINE i glasno na njega odgovaraju. Ostali učenici gestikulacijama / palac gore/ palac dolje ili palac na sredini ocjenjuju iskrenost odgovora.

AKTIVNOST 5.- VREDNOVANJE PROVEDENOG SATA ( vrednovanje kao učenje )

Učenici sa nastavničkog stola lijepe samoljepljive papiriće ispod zalijepljenih oznaka palac gore/ palac dolje ili palac na sredini na ploči čime vrednuju provedeni sat.