Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja s materijalima namijenjen je obradi nastavnih sadržaja u 8. razredu. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od 1 nastavnog sata s ishodima, aktivnostima za učenike u svim dijelovima sata, vrednovanjem, poveznicom na video prilog.

Učenici će moći: - analizirati i usporediti populacijske izazove Indije (promjene broja i struktura stanovništva, populacijske politike, brza urbanizacija), -analizirati i usporediti ulogu Indije u svjetskome gospodarstvu

Uvodni dio sata

- učenici pripremaju pribor za rad - učenici slušaju uputu za rad - učenici gledaju video prilog o Indiji i nastanku Himalaja https://youtu.be/4htrRqYG-Po?feature=shared - učenici navode razloge zašto se za južnu Aziju još kaže Indijski potkontinent - učenici zapisuju naziv nastavne jedinice

Glavni dio sata

- učenici odgovaraju na pitanja, suradničkim učenjem rješavaju zadatke na radnom listiću i provjeravaju točnost rješenja - učenici radom u paru uz pomoć udžbenika popunjavaju radni listić - učenici provjeravaju točnost rješenja - učenici na slijepoj karti, koristeći se geografskom kartom Indije, označuju reljefne cjeline Indije - učenici na slijepoj karti, koristeći se geografskom kartom Indije, označavaju rijeke u Indiji - učenici na slijepoj karti, koristeći se geografskom kartom Indije, označavaju važnije gradove u Indiji - učenici analiziraju grafičke priloge u udžbeniku (str. 82.) Dobnospolni sastav stanovništva Indije 2025. te Broj stanovnika Indije od 1950 do 2040. godine - učenici uspoređuju naseljenost Indije te gospodarsku razvijenost Indije iznoseći probleme s kojima se Indija susreće

Završni dio sata

- učenici analiziraju tablicu i uspoređuju podatke o stanovništvu Indije i Hrvatske 2023., vrednovanje za učenje - promatranje i pitanja na satu, davanje povratne informacije učeniku vrednovanje kao učenje: - metoda palčeva