Učenici u skupinama pišu kratku priču koja opisuje povijesni razvoj izvora energije, od davnih vremena do danas, koristeći izvore poput drva, ugljena, nafte, prirodnog plina, nuklearne energije, sunca i vjetra. Nakon toga, režu svaki događaj s radnog lista Energy Timeline na pojedinačne dijelove i raspoređuju događaje na vremenskoj crti ispravnim kronološkim redoslijedom.

-učenici će naučiti povijesni razvoj različitih izvora energije koristeći izvore poput drva, ugljena, nafte, prirodnog plina, nuklearne energije, sunca i vjetra

Stvaranje priče

Stvaranje priče ● Podijelite učenike u male grupe od 3-4. ● Zamolite ih da naprave kratku priču koja opisuje povijesni razvoj izvora energije, od davnih vremena do danas, koristeći izvore poput drva, ugljena, nafte, prirodnog plina, nuklearne energije, sunca i vjetra. ● Potaknite ih da ovo naprave u narativnom stilu. Na primjer: “Nekada su ljudi samo ložili drva iz šuma za grijanje i kuhanje. Jednog dana su otkrili crni kamen (ugalj) koji je gorio mnogo duže…” ● Ostavite 5 minuta za stvaranje priče i 2 minute za finaliziranje svojih ideja. Potaknite ih da razmišljaju o budućim izvorima energije i uključe svoje ideje na kraj priče. Potaknite ih na kreativnost. ● Svaka grupa ukratko ispriča svoju priču. Istaknite ključne sličnosti i razlike u njihovim pričama. ● Razgovarajte o tome kako su se izvori energije mijenjali tijekom vremena i što pokreće te promjene.

Vremenska traka energije

● Izrežite svaki događaj s radnog lista Energy Timeline na pojedinačne dijelove i podijelite ih svakoj grupi u izmiješanom nizu. ● Uputite svaku grupu da rasporedi događaje na vremenskoj crti ispravnim kronološkim redoslijedom. ● Ispravan redoslijed je sljedeći: 500 000 pr. Kr.: Otkriće vatre, 3000 pr. Kr.: Prva upotreba energije vjetra, 2000 pr. Kr.: Upotreba vodenih kotača, 17. stoljeće pr. Kr.: Prijelaz s drva na ugljen, 1769: James Watt i parni stroj, 1859: Komercijalno bušenje nafte, 1880-e: Široka upotreba Električna energija, 1890-e: Prva turbina na vjetar, 1930-e: Upotreba prirodnog plina, 1954: Prva nuklearna elektrana, 1970-e: Istraživanje solarne energije, 2000-e: Uspon obnovljive energije. ● Uputite učenike da rade zajedno kako bi poredali događaje točnim kronološkim redoslijedom. ● Pregledajte točan redoslijed kao razred tako da ga zapišete na ploču. Usporedite redoslijed na radnom listu energetske vremenske crte i redoslijed u pričama učenika.

Prijelaz s neobnovljivih na obnovljive izvore energije

● Prebacite raspravu na industrijsku revoluciju, pitajući: "Kada mislite da se energija počela najviše koristiti?" ● Objasnite kako je prijelaz s drva na ugljen i izum parnih strojeva doveo do velike proizvodnje i povećane upotrebe fosilnih goriva. ● Razgovarajte o utjecaju: ○ Više fosilnih goriva = više stakleničkih plinova koji se oslobađaju, što uzrokuje efekt staklenika i dovodi do klimatskih promjena. ○ Uzroci klimatskih promjena: ■ Dizanje razine mora jer se ledenjaci i ledene kape tope. ■ Ekstremnije vremenske prilike, poput uragana, jačih oluja, toplinskih valova i obilne kiše. ■ Suše koje otežavaju dobivanje vode i uzgoj hrane. ■ Šteta za divlje životinje i prirodu, jer se životinje i biljke bore za preživljavanje u okruženju koje se brzo mijenja. ● Ukratko predstavite prijelaz s neobnovljivih na obnovljive izvore energije i njihovu važnost danas. ● Završite aktivnost pitanjima za razmišljanje, kao što su: ○ "Kakav je utjecaj industrijska revolucija imala na korištenje energije i okoliš?" ○ “Zašto je danas važno prijeći na obnovljivu energiju?”