Nastavna jedinica: Cilj: Potaknuti učenike da istraže povijest heklanja i tradicionalne uzorke u Hrvatskoj, te da povežu te uzorke s matematičkim konceptima mnogokuta i simetrije. Kroz ovaj projekt, učenici će razviti svoje istraživačke vještine, razumijevanje geometrijskih oblika i simetrije, te kreativnost u stvaranju vlastitih heklanih uzoraka. Ishodi po kurikulum za nastavni predmet Matematike: 1. C.7.1. Crta i konstruira mnogokute i koristi se njima pri stvaranju složenijih geometrijskih motiva. 2. Ishod E.7.1. Učenik analizira podatke prikazane dijagramom relativnih frekvencija. Primjena: učenici mogu organizirati i analizirati podatke o različitim heklanim uzorcima, identificirajući simetrične elemente i vrste vidljivih mnogokuta. 3. Ishod E.7.2. Učenik prepoznaje i opisuje osnovne geometrijske oblike i njihove karakteristike. Primjena: učenici identificiraju i klasificiraju mnogokute (trokuti, četverokuti, šesterokuti itd.) unutar heklanih uzoraka, razumijevajući njihove osnovne karakteristike (stranice, kutove, dijagonale). 4. Ishod E.7.3. Učenik primjenjuje osnovne transformacije (osna simetrija, rotacija, translacija) na geometrijske oblike. Primjena: učenici istražuju različite vrste simetrije (osna, rotacijska, translacijska) te primjenjuju matematičke koncepte kao što su refleksija, rotacija i translacija na heklane uzorke. 5. Ishod E.7.4. Učenik koristi digitalne alate za izradu i analizu geometrijskih oblika. Primjena: učenici koriste računalne programe ili aplikacije za digitalno dizajniranje heklanih uzoraka, a zatim pripremaju modele za 3D printanje.