Učenici rede u paru – razmnožavanje kralježnjaka po skupinama (udžbenik str. 52. -58) ŠK. Dajem uputu za izradu umne mape. Analiziramo umnu mapu. Dajem uputu za rad na tekstu iz časopisa Modra lasta; individualni rad. Analiza pročitanog – zanimljivosti vezane uz razmnožavanje životinja.

Spoznati na koji način se razmnožavaju kralježnjaci. BIO OŠ B.8.3. Analizira utjecaj životnih uvjeta na razvoj prilagodbi i bioraznolikost. Uspoređuje prilagodbe za razmnožavanje u različitih organizama povezujući ih s uvjetima staništa. Opisuje različite oblike ponašanja tijekom razmnožavanja. BIO OŠ B.8.4. Povezuje različite načine razmnožavanja organizama s nasljeđivanjem roditeljskih osobina i evolucijom. Objašnjava prednosti i nedostatke pojedinih načina razmnožavanja. BIO OŠ D.8.1. Primjenjuje osnovna načela znanstvene metodologije i objašnjava dobivene rezultate. Promatra i prikuplja podatke te donosi zaključke tijekom učenja i poučavanja. Proučava različite izvore procjenjujući točnost informacija u odnosu prema usvojenome znanju.

Uvodni dio sata

Ponavljanje prethodnog gradiva. Najava teme.

Središnji dio sata

Dajem učenicima uputu za rad na tekstu. Učenici rede u paru – razmnožavanje kralježnjaka po skupinama (udžbenik str. 52. -58). Dajem uputu za izradu umne mape. Analiziramo umnu mapu. Dajem uputu za rad na tekstu iz časopisa Modra lasta; individualni rad. Analiza pročitanog – zanimljivosti vezane uz razmnožavanje životinja.

Završni dio sata

Ponavljanje kroz kviz. Radni list – preobrazba žabe (ako stignemo) Ukoliko ostane vremena rješavamo RB.