Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Tomislav Čekolj

Tatjana Papst

Opis/Sadržaj: Materijal  se bavi terminološkim odrednicama Aspergerovog sindroma (dalje u tekstu AS), prepoznavanjem obilježja, dijagnostičkim tehnikama te preporukama za rad u školskom okruženju s učenicima kojima je dijagnosticiran. 

Korisnici: Nastavnici općeobrazovnih i strukovnih predmeta koji imaju potrebu za dodatnom edukacijom na ovom području.

Cilj: Predstaviti teoretske pojmove vezane za Aspergerov sindrom, prezentirati razliku između autizma i Aspergerovog sindroma, pokazati primjere iz života o djeci i mladima s AS, dati pregled metoda rada s učenicima koji imaju dijagnozu AS ili je nemaju, a pokazuju simptome u svom radu i socijalnom ponašanju, ukazati na moguće strategije rada i načine individualizacije i/ili prilagodbe rada s učenicima.

Način rada/metode: U materijalu se koriste tekstovi iz znanstvenih i drugih izvora s područja psihologije, psihijatrije i ostalih znanosti koje se bave Aspergerovim sindromom i radom s učenicima s tom dijagnozom u redovnom školskom sustavu, tablice procjene i grafički prikazi određenih pojmova i postupaka, fotografije, video isječci, prezentacije i filmovi koji pomažu razumjeti određenu teškoću. 

Ishodi: Očekivani ishodi su bolje razumijevanje pojmova u području autističnog spektra, razlikovanje autizma i Aspergerovom sindroma, prepoznavanje nekih od simptoma autističnog spektra kod učenika, vještina prilagođavanja i individualiziranja postupaka u radu s učenikom s AS, suverena primjena nastavnih metoda i strategija u situaciji inkluzije jednog ili više učenika s dijagnozom AS u odgojno-obrazovni proces.

Aspergerov sindrom u školskom okruženju

Aspergerov sindrom

Aspergerov sindrom u školskom okruženju

Aspergerov sindrom u školskom okruženju

Komentari

Preporučeni materijali