Učenici će započeti s rješavanjem kviza o mindfulnessu kako bi prepoznali i osvijestili vlastitu razinu pažnje i prisutnosti. Zatim će analizirati pjesmu „Not“ od Erin Hanson, podvlačeći dijelove s kojima se mogu poistovjetiti, te će na temelju toga sastaviti vlastitu pjesmu u paru prema zadanim smjernicama. Nakon toga, vršit će vršnjačku evaluaciju pjesama kako bi procijenili koliko su njihove pjesme slijedile zadane smjernice. U sklopu aktivnosti „Insel des Wohlbefindens“, učenici će identificirati probleme s kojima se susreću u školi i okolini te predložiti rješenja koja se mogu primijeniti za poboljšanje dobrobiti. Svoje će prijedloge povezati s različitim dimenzijama učenikove dobrobiti te surađivati u grupama na razvoju aktivnosti koje će promicati cjelokupno blagostanje.

1. Insel des Wohlbefindens - Učenici će raditi na prepoznavanju i osvještavanju mindfulnessa kroz kviz. Prilagodite pitanja prema razini znanja i interesima učenika. 2. Pjesma - Učenici će analizirati pjesmu „Not“ i označiti dijelove s kojima se poistovjećuju. Osigurajte smjernice za pisanje pjesme koje odgovaraju njihovoj jezičnoj razini i pružite primjere ako je potrebno. 3. Vršnjačka evaluacija - Pjesme će se evaluirati među učenicima. Postavite jasna pravila i kriterije za ocjenjivanje kako bi evaluacija bila konstruktivna i korisna. 4. Problemi i rješenja - Učenici će identificirati školske probleme i predložiti rješenja. Pružite im okvir za analizu i povezivanje rješenja s dimenzijama dobrobiti, te prilagodite aktivnosti prema njihovom razumijevanju teme. 5. Suradnja u grupama - Učenici će raditi u grupama na razvijanju aktivnosti za promicanje dobrobiti. Prilagodite zadatke prema njihovim sposobnostima i pružite podršku u obliku resursa i smjernica za uspješno izvođenje aktivnosti.