Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja s materijalima namijenjen je obradi nastavnih sadržaja (radionici) na Satu razrednika u 8. razredu. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od 1 nastavnog sata s ishodima, aktivnostima za učenike u svim dijelovima sata, vrednovanjem, poveznicom na digitalne zadatke i radnim listićem.

Učenici će moći: - prepoznati različite vrste emocija; - osvijestiti važnost i ulogu emocija u vlastitom životu; - upravljati svojim emocijama; - prepoznavanjem pozitivnih emocija jačati socio-emocionalne vještine

Uvodni dio sata

Učenici olujom ideja iznose svoje osjećaje kako se danas osjećaju. Svoje ideje upisuju u digitalni alat Mentimeter stvarajući oblak riječi.

Glavni dio sata

Učenici emocije iz oblaka riječi iz uvodnog dijela riječi razvrstavaju u pozitivne i negativne emocije. Učenici iznose primjere emocija kako se osjećaju kad ima je "dobar" dan i kako se osjećaju kad im je "loš" dan. Učenici su podijeljeni u četiri skupine. Svaka skupina treba ponuđene osjećaje razvrstati u odgovarajuću skupinu (sreća, ljutnja, tuga, strah). Učenici čitaju osjećaje raspoređene u skupine, iznose argumente zašto je određeni osjećaj baš u toj skupini. Svaka skupina izabire osjećaje iz jedne skupine (sreća, ljutnja, tuga, strah) te odgovaraju na pitanja: Što za mene znači taj osjećaj? Koliko intenzivno ga osjećam (visoka, srednja ili niska snaga)? Što mi je teško u vezi tog osjećaja? Što znam o njemu? Kako se mogu „sprijateljiti” s tim osjećajem i prihvatiti ga u svom životu na (još) bolji način? Učenici iznose primjere kako se suočavaju s nekim emocijama.

Završni dio sata

Učenici u digitalnom alatu Lino pišu primjere svojih svojih recepata za sreću. Učenici vrednuju svoje sudjelovanje u radionici metodom palčeva.