Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Siniša Roknić

Bojan Lazić

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju obrazovnih ishoda: prepoznati glavne dijelove knjige, nabrojati glavne dijelove knjige, navesti osobe važne za nastanak knjige, razlikovati ulogu pojedinih osoba odgovornih za nastanak knjige, pronaći podatke o knjizi. Isti primjer dobre prakse objašnjen je kroz prezentaciju, pisanu pripremu za izvedbu nastavnog sata, šest nastavnih listića sa zadacima, brošura "Od ideje do knjige" te na kraju listićem za evaluaciju.

Put knjige od autora do čitatelja

Dijelim (knjižničar)  učenicima više knjiga lektirnog sadržaja i upućujem  ih na to da iste pogledaju i prelistaju.

Koja je veza između drveta i knjige? Vodim  kratak razgovor o tome da je važno čuvati knjige i reciklirati ih kako bi se što manje sjekla stabla i uništavale šume.

Postavljam (knjižničar)  pitanja vezana uz glavne dijelove knjige. Što omata knjigu? Koja je uloga korica? Kakve mogu biti korice? Zaključujemo kako korice štite listove od savijanja, oštećivanja i slično, a vrlo često su šarene i uljepšavaju knjigu kako bi privukle čitatelje. Objašnjavam  da postoje prednje i stražnje korice koje su međusobno spojene hrptom koji je kralježnica knjige,  kao što ljudi imaju kralježnicu koja ih drži uspravno.  Što se nalazi između korica? Skup listova nazivamo knjižni blok, to je tijelo knjige koje drži uspravnim njegova kralježnica, odnosno hrbat. Dijelove knjige pokazujem učenicima na prezentaciji. Vodim (knjižničar)  kratak razgovor s učenicima o tome kako bi definirali knjigu? Što je knjiga? Mogu li reći što držim u ruci (pokazujem knjigu i časopis). Je li ovo knjiga? (pokazujem na časopis). A ovo? (pokazujem na slikovnicu). Definiciju knjige pokazujem  im  na prezentaciji. 

Kroz razgovor i demonstraciju pomoću improvizirane knjige učenike upoznajem  s naslovnom stranicom ( naslovnicom ) i informacijama koje ona pruža. Objašnjavam  kako se podatci o odgovornim osobama na putu nastanke  knjige ne moraju nalaziti samo na naslovnoj stranici, nego i na stranici iza nje, a ponekad i na zadnjim stranicama knjige. Upućujem  učenike na to  da sada sami potraže u knjigama koje se nalaze na stolu ispred njih naslovnu stranicu.

Osim naslovne stranice knjiga ima još neke važne dijelove, a jedan je od njih sadržaj ili kazalo.       Na improviziranoj knjizi pokazujem  učenicima gdje se sve može nalaziti sadržaj i kroz razgovor s učenicima objašnjavam  koja je uloga sadržaja

Uz pomoć nastavnih listića provjeravam  stečeno znanje učenika. Zajedno ćemo putem prezentacije provjeriti točnost riješenih nastavnih listića. 

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Put knjige od autora do čitatelja

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Put knjige od autora do čitatelja

Komentari

Preporučeni materijali