Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Sandra Hermanović

Radionica je namijenjena za rad s učenicima prvih razreda srednje škole. Rad na pozitivnim vrijednostima, emocijama, komunikaciji i empatiji te rad na sebi ključni je za njihov emocionalni, socijalni i osobni razvoj, te može imati pozitivan utjecaj na njihovo mentalno zdravlje i dobrobit. kroz rad u paru učenici će osnažiti pozitivne emocije i razmišljati o situacijama koje ih uzrokuju, aktivno slušati, unaprijediti upravljanje emocijama i razumjeti važnost i ulogu emocija.

Cilj radionice je pozitivan razvoj slike o sebi. 

Nastavnik pozdravlja i navodi naziv radionice. Ukratko objašnjava pravila rada u radionici: ne prekidamo druge dok govore, uvažavamo tuđa mišljenja i stajališta. Nastavnik pita učenike slažu li se s navedenim pravilima i imaju li kakav prijedlog. Nakon toga upoznaje učenike sa ciljem radionice: „Na ovom satu razgovarati ćemo o tome kako se osjećamo, kakve emocije postoje te kako ih izražavamo i kako naše emocije djeluju na odnose sa drugim učenicima.“. 

Nakon uvodnog dijela slijedi ledolomac. U ledolomcu koristiti se materijal „Karte pričalice“. Podijele se karte „Emocije“ na stol te svaki učenik izabire kartu s emocijom koja najbolje opisuje kako se sada osjeća. Prema karti s termometrom emocija pokazuje intenzitet emocije. Ukratko opisuje kako se osjeća i koji je razlog toga.  Željeni ishod ovog djela radionice je da učenici osvijeste vlastite emocije i zbog čega se tako osjećaju.  Materijal: https://zgpd.hr/2023/09/24/karte-pricalice/?fbclid=IwAR1E9Qswk0DVZC6Qht02qP5G7ql1-j2Bs7oMLHI-rhJcIpN3g_jqBDyCAMQ

Učenici rade u paru (ako imate više učenika, stavite po troje), Zadatak učenika je da zamisle učenika kojemu se u školi dogodila situacija gdje je prevladala određena emocija. Učenici na papiru A3 dobivaju napisanu emociju i opis zadatka. ( Pod dodaci radni list ). Emocije o kojima će učenici razgovarati su: ljutnja, strah, tuga, sreća, sram, krivnja, ljubav, ljubomora, ponos, usamljenost, uzbuđenje i frustracija.  Zadatak učenika je da u paru međusobno razgovaraju o emociji koju su dobili, pri čemu pojedinačno razmišljaju i odgovaraju na pitanja: -	Što za mene znači ovaj osjećaj? -	Što mi je teško ili dobro u vezi tog osjećaja? -	Kako se mogu nositi s tim osjećajem i prihvatiti ga u svom životu na bolji način?  Nakon rada u paru koji traje 15tak minuta, svaki par iznosi zaključke do kojih su došli u radu u paru. 

Nastavnik postavlja pitanja: Kako ste se osjećali kod rada u ovoj radionici? Možemo li kontrolirati emocije? Kako pomoći nekome tko ne može kontrolirati svoje osjećaje? Koje su vaše tehnike opuštanja? Kako pokazujete sreću? Zadnjih minuta školskog sata nastavnik dijeli Radni list Rječnik emocija gdje učenik zaokružuje kako se trenutno osjeća. Proziva se par učenika koji odgovaraju koju emociju su zaokružili te odgovaraju zbog čeka se tako osjećaju. 

Radionica o emocijama: "Kako sam danas?"

Radionica o emocijama: "Kako sam danas?"

Komentari

Preporučeni materijali