Ishodi i ciljevi postižu se kroz projektno učenje. U učenju temeljenom na projektima, učenici izrađuju vlastite zadatke, pojedinačno, u parovima ili u malim grupama. Aktivnosti stvaraju uvjete za samostalno pravljenje koraka, zajedničko pravljenje koraka kroz suradnju te za kreativnost. Prvo sam razgovarao s učenicima: 1. Cilj sljedeće lekcije je pokazati fizikalni zakon u jednom od AI alata. 2. Za lekciju dogovorite i formirajte parove za rad. Taj korak 3. Svaki par odaberite u kojem ćete AI alatu prikazati fizikalni zakon za izračun perioda oscilacije. 4. AI alat birate prema svojim afinitetima i svojim sposobnostima. Učenici su organizirani za rad u paru. Sada se svaki par dogovara koji će od alata koristiti za dovršenje zadatka. U razgovoru sa studentima predlažu svoje izbore: Phyton, Visual Studio 2019, Excel, Unity. Uloga nastavnika u projektu:  postavljati ciljeve i zadatke odabrane teme,  poticati učenike na kreativno istraživanje,  voditi proces planiranja,  predlagati suvremene i aktualne sadržaje i metode,  poticati socijalizaciju učenika i, zajedno s kritički procijeniti rezultate. Uloga učenika u izradi projekta:  je inicijator za rad u skladu sa svojim interesima i sposobnostima,  aktivno planira sve faze i tijek rada,  traži rješenja problema,  sudjeluje u samoprocjeni i vrednovanju rezultata rada.