Ovo je kviz priređen u "google forms" obliku. Kviz sadrži zadatke kojih sam ja autor, izuzev samo nekih za koje je napisano da su preuzeti iz Zbirke zadataka koje učenici koriste kao odobreno učilo od MZO, ili s ispita DM, što je uz takav zadatak naznačeno. Ovakav oblik vrednovanja i ocjenjivanja omogućava efikasnu, individualnu i automatsku povratnu informaciju o konačnom uspjehu i rezultatu rješavanja zadataka, te obrazloženje i rješenje za svaki zadatak pojedinačno. Rješenja svakog zadatka s koracima rješavanja i obrazloženje svakog zadatka učeniku proslijedim nakon predaje svojih odgovora. Digitalni kviz pruža mogućnosti ostvarenja uloge asistivne tehnologije, to znači ostvarenje jednakih uvjeta obrazovanja za učenike na primjer kod kojih se manifestira disleksija i disgrafija. Povratna informacija učeniku o njegovom radu je vrlo značajna. Pokazatelj je trenutnog rada, znanja i spoznaja o provjeravanoj i vrednovanoj temi. Pravodobna povratna informacija omogućava učeniku organizirati svoje učenje prema svojim planovima. Sastoji se od pitanja s višestruko ponuđenim odgovorima, pri čemu je za svaki od pitanja ispravan jedan od ponuđenih odgovora. Kviz se sastoji od 9 pitanja koja su svako bodovano s 1 bodom, pri čemu su tri pitanja bodovana s 2 boda, jedno pitanje s 3 boda. Ukupan broj bodova je 14. Za svako pitanje točan je jedan odgovor. Obavezno je odabrati jedan od ponuđenih odgovora. Pitanja obuhvaćaju lekciju Emisija fotona i pobuđivanje atoma. Svako otvaranje kviza promijeni redoslijed pitanja. Nakon završetka kviza i podnošenja svojih odgovora, autorici je vidljiv pristup i podnesak odgovora, nakon čega pristupnik uz dostupnu mail adresu dobije povratnu informaciju o svojim odgovorima. Zapravo, mail adresu je obavezno upisati. Sveobuhvatni značaj i vrijednost kviza se spozna nakon primitka povratne informacije. Zbog čega? Uz naznaku točnog odgovora za svako pitanje, autorica je priložila i detaljno obrazloženje za točan odgovor. Učeniku vrlo interesantna aktivnost. Iznenađuje s koliko pozornosti učenik, doslovce svaki učenik pristupa ovoj aktivnosti izrade Quiza. Ovu aktivnost bilježim kao formativnu povratnu informaciju ili kao sumativno vrednovanje.