tScenarij poučavanja Pristupačnost digitalne tehnologije osobama s posebnim potrebama razrađen je kroz tri sveobuhvatne aktivnosti. Prva aktivnost podrazumijeva dobavu teksta i upoznavanje sa asistivnim tehnologijama za slijepe i slabovidne osobe, za osobe oštećena sluha, za osobe s poremećajima glasa i govora te osobe s komunikacijskim teškoćama i za osobe s motoričkim teškoćama. Druga aktivnost podrazumijeva pronalazak fotografija i video zapisa koji  zorno opisuju izgled i način primjene odabrane, konkretne, digitalne tehnologije. Treća aktivnost podrazumijeva završno oblikovanje Word dokumenta koji će između ostalog sadržavati popis označenih fotografija, bibliografiju i tablicu sadržaja. Za učenike koji žele znati više oblikovana je Padlet radna površina koja sadrži zabilježenih šest kategorija teškoća koje mogu imati osobe s posebnim potrebama (oštećenja vida, oštećenja sluha, oštećenja jezično- govorno- glasovne komunikacije i specifične teškoće učenja, oštećenja organa i organskih sustava, intelektualne teškoće, poremećaji u ponašanju i oštećenja mentalnog zdravlja) a učenici trebaju, korištenjem raznih izvora, pronaći i vrednovati informacije o glavnim značajkama svake od vrsta teškoća te ispod naziva kategorija bilježiti sve što smatraju važnim. Na ovaj način izgrađuju bazu podataka na koju se uvijek mogu vraćati i tražiti poticaje u izvršavanju daljnjih aktivnosti ( primjer takve Padlet površine).