t baština) koji predstavljaju potencijalno polazište za inspiraciju u kreiranju odjeće i dodataka te za odabrane motive koji se bilježe u obliku oluje ideja. Kroz generator pitanja formiraju se postavke daljnjeg istraživanja i produbljivanja problematike. (B) Odabir rješenja– Učenici odabiru motive koje će koristiti u kolekciji te obrazlažu unutar grupe zašto su odabrali upravo te motive. U ovoj fazi učenici također izrađuju kolaž poticaja koristeći alat „Canva“ sa odabranim motivima. (C) Primjena rješenja–Učenici izrađuju modne skice na temu „ Kulturni identitet Rijeke u modernoj kolekciji odjeće i dodataka“ koristeći odabrane motive. Cilj kolekcije je predstaviti Riječki kulturološki identitet kroz kreacije vlastitih odjevnih predmeta po izboru. Svaki tim ima zadatak da najbolje predstavi Riječki identitet koristeći svoje motive. Zadatak za učenike je da izrade (pojedinačno) najmanje 5 modnih skica te na temelju skica jedan modni crtež /modnu ilustraciju (pojedinačno svaki učenik) kojom predstavljaju svoju kolekciju. (D) Analiza rezultata – Usporedba i analiza radova između timova. Svaki tim ima zadatak predstaviti povijesni aspekt odabranog motiva