Obrnuta učionica (eng. „flipped classroom“) je pedagoški pristup u kojem je tradicionalni pojam učenja u učionici preokrenut tako da se učenici već kod kuće prije dolaska u razred upoznaju s nastavnim materijalom a vrijeme u razredu koristi se za produbljivanje znanja kroz vježbe za rješavanje problemskih zadataka i za interakciju s ostalim učenicima i učiteljem. Na taj način kod kuće stječu znanje koje bi inače stjecali u školi a u školi ga produbljuju uvježbavanjem i diskusijama te sve nejasnoće razjašnjavaju direktno s učiteljem. Ovakvim načinom poučavanja učenici su u centru poučavanja i zaposleni su aktivnostima koje zahtijevaju suradnju s drugim učenicima i učiteljem i koje se temelje na rješavanju problema. Time se uloga učitelja mijenja prema ulozi voditelja i mentora koji potiče učenike na samostalno i samoregulirano učenje. Odgojno-obrazovni ishodi: KEM OŠ A.7.1. Istražuje svojstva i vrstu tvari KEM OŠ A.7.3. Kritički razmatra upotrebu tvari i njihov utjecaj na čovjekovo zdravlje i okoliš KEM OŠ B.7.1. Analizira fizikalne i kemijske promjene KEM OŠ C.7.3. Procjenjuje učinkovitost i utjecaj različitih izvora energije na okoliš KEM OŠ D.7.1. Povezuje rezultate i zaključke istraživanja s konceptualnim spoznajama KEM OŠ D.7.3. Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom crtežom modelima tablicama grafovima.