tUčenik sudjeluje u planiranome razgovoru i jednostavnome neplaniranom razgovoru i jednostavnome neplaniranom razgovoru poznate tematike (planira i priprema strukturu i sadržaj razgovora i rasprave na temu Ovisnosti o internetu).  Učenik izabire i primjenjuje osnovne metakognitivne strategije učenja jezika primjerene različitim zadacima (postavlja ciljeve učenja i organizira vlastito učenje s naglaskom na organizaciju vremena). Aktivnosti: - https://quizlet.com/_5sdp8h Quizlet popis riječi – učenici pročitaju popis riječi i zapišu nepoznate riječi u bilježnicu - https://learningapps.org/display?v=pmmujavb218 learningapps.org- učenici razvrstavaju ponuđene tvrdnje u dvije kategorije – prednosti i nedostatci interneta  - Three letters – https://tinyurl.com/letters3 Učenici čitaju pisma i probleme vršnjaka i u tri skupine osmišljavaju odgovor - prezentacija rješenja problema – jedan predstavnik skupine predstavlja rješenja kao odgovore na pisma koja su učenici čitali u skupinama - pisanje jedne objave za blog – https://tinyurl.com/swaypisma učenici zajednički pišu blog sa savjetima kako kvalitetno rasporediti svoje vrijeme i izbjeći ovisnost o tehnologiji.