Digitalni obrazovni sadržaj Kvadratna funkcija kreiran je za primjenu metode vođenoga učenja otkrivanjem. Ta se metoda temelji na konstruktivističkom pristupu učenju (Učenik na temelju opažanja vlastitog iskustva i prethodno stečenih znanja konstruira jedinstveno i sebi svojstveno novo znanje). Na putu usvajanja novih znanja učenika se vodi kroz nekoliko interaktivnih apleta (uvodni motivacijski otkrivanje novih sadržaja uvježbavanje i primjena). Svaki aplet (odnosno aktivnost ili stranica) sadrži upute za rad u obliku pažljivo odabranih pitanja/zadataka tako da učenika „korak po korak“ vodi u željenome smjeru (da otkrije upravo ono što želimo postići ishodima učenja). Ideja primjene ovog obrazovnog sadržaja u nastavi jest da se svaki učenik prema svojim sposobnostima maksimalno uključi u proces učenja da aktivira vlastite misaone procese i metodom aktivnog učenja stječe kvalitetnija i trajnija znanja. Korištenje ovog digitalnog obrazovnog sadržaja dozvoljava svakom učeniku da uči svojim tempom da se po potrebi vraća na prethodne stranice da generira onoliko primjera koliko mu je potrebno za usvajanje novih sadržaja da vizualizira matematički sadržaj da na temelju vizualnog prikaza i interakcija donosi vlastite zaključke da dobije brzu povratnu informaciju o točnosti rješenja i sl.